O PROFESSOR-TUTOR, AS TIC E OS ALUNOS NO CENÁRIO DA EAD: VOZES E TENSÕES

Esta obra se insere na sublinha de pesquisa Educação Superior, Formação Docente e Avaliação da linha Currículo, Cultura e Práticas Escolares, e traz como objetivos identificar e analisar as percepções do professor-tutor e do aluno no ambiente virtual, na perspectiva das Tecnologias de Informação e Comunicação e da interatividade no processo da mediação pedagógica. Procurou elucidar, por meio da produção intelectual sobre este tema, os eixos norteadores da EaD, focando no professor-tutor e no aluno, no sentido de buscar o perfil desses atores nesse contexto de constantes mudanças na sociedade atual. Utilizou-se da abordagem qualitativa, organizada a partir de pesquisa bibliográfica, questionários e entrevistas semiestruturadas, de acordo com a contribuição teórico-metodológica para esse tipo de investigação. A fundamentação teórica contou com o diálogo e as concepções, de acordo com os estudos de Belloni, Moran, Nóvoa, Santos, Silva, Tardif e Valente. As mudanças estruturais no mundo contemporâneo são estratégicas em suas dimensões políticas, econômicas, sociais e culturais, as quais afetam o campo educacional, e, por isso, a necessidade de melhor compreender o papel das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação, de modo geral e, principalmente, na modalidade da Educação a Distância. Com isso, algumas novas formas de organização, flexibilização, competitividade, comunicação e informação nos processos de produção requerem novas configurações na formação da docência; assim, novos estudos devem ser desenvolvidos no sentido de aprofundar a compreensão e a análise crítica. A temática é relevante e torna-se urgente investir no aprofundamento teórico-metodológico no campo da Educação a Distância, sob novas perspectivas críticas, permeadas pela reflexão, sentidos e significados. Há necessidade de elucidar a definição do papel do professor-tutor a distância e suas competências mediadoras e dialógicas – permeando a interatividade e a comunicação. As tensões se expressam de forma concreta e contraditórias na realidade da EaD, considerando as relações que as permeiam, ou seja, a comunicação, a interatividade e a mediação pedagógica, e, por isso, o papel da docência é fundamental. Portanto, nosso estudo sugere maior atenção para a

formação da docência para atuar numa realidade de constantes inovações no campo da educação e do conhecimento.