No Brasil não há um programa de educação consolidado, fazendo com que, a cada troca de governo, novas propostas curriculares sejam produzidas.
Este trabalho é um estudo de três propostas curriculares implementadas no ensino paulistano.
Esses currículos são analisados como parte dos mecanismos práticos com os quais será efetivada a reprodução das desigualdades sociais no seio da escola, na medida em que é escolhido o que será ensinado, estabelecendo o que será ensinado e para quem será ensinado.
| Número de páginas | 95 |
| Edición | 1 (2009) |
| Formato | A5 (148x210) |
| Acabado | Tapa blanda (con solapas) |
| Coloración | Blanco y negro |
| Tipo de papel | Offset 80g |
| Idioma | Portugués |
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