Depois de muitos anos escrevendo poesia,
tendo publicado dois livros físicos, esbocei, ainda
durante a graduação de bacharelado em História
(2010), uma maneira de unir um talento que eu já
tinha com os conhecimentos que estavam sendo
aperfeiçoados no decorrer dos estudos.
O ingresso da poesia como metodologia de
ensino de História estimula importantes
características melhor observadas no decorrer do
Ensino Básico e também do Médio, a saber, a
imaginação, a sensibilidade e o senso crítico. Nesse
sentido, com uma abordagem que estimula a
interpretação, passa a despertar a crítica das fontes,
ou seja, deixa de ver o material de apoio, como
detentora da verdade empírica.
Sua aplicação em sala de aula pressupõe,
sobretudo, uma mudança drástica na posição do
professor (seja no desenho da sala de aula, seja na
postura didática), deixando de enfatizar uma
hierarquização educativa desnecessária, servindo
como razão de desinteresse e de abandono da escola.
Número de páginas | 40 |
Edición | 1 (2023) |
Formato | A5 (148x210) |
Acabado | Tapa blanda (con solapas) |
Coloración | Blanco y negro |
Tipo de papel | Offset 80g |
Idioma | Portugués |
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