O BRINCAR TERAPÊUTICO

Atividades Lúdicas Para Crianças Neurodivergentes

Por MORGANA VALENTE ABEILICE

Código del libro: 968261

Categorías

Psicología Educacional, Neuropsicología, Educadores, Educación Especial, Niños con Necesidades Especiales, Psicología, Educación de Hijos, Educación, Desarrollo Humano

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Sinopsis

O brincar é uma das formas mais naturais e potentes de expressão da infância. É por meio dele que a criança organiza emoções, experimenta o mundo e constrói sua relação com o outro.

Brincar Terapêutico apresenta um conjunto de atividades estruturadas que auxiliam no desenvolvimento emocional, na autorregulação e na ampliação das capacidades cognitivas e criativas da criança. Cada proposta foi pensada para integrar corpo, mente e emoção, respeitando o ritmo individual e favorecendo experiências significativas de aprendizagem.

Baseado em princípios da neurociência do desenvolvimento e em práticas fundamentadas em evidências, o material oferece caminhos acessíveis para o cotidiano, ajudando adultos a compreender o comportamento infantil para além da correção, reconhecendo-o como um sinal que pode ser acolhido e organizado.

Voltado a pais, cuidadores e educadores, este livro propõe uma mudança de olhar: o foco deixa de ser o controle do comportamento e passa a ser a construção de um ambiente seguro, previsível e afetivamente disponível, onde a criança possa se desenvolver com mais equilíbrio, presença e confiança.

Características

ISBN 9786501830674
Número de páginas 353
Edición 1 (2026)
Formato 16x23 (160x230)
Acabado Tapa blanda (con solapas)
Coloración Blanco y negro
Tipo de papel Ahuesado 80g
Idioma Portugués

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MORGANA VALENTE ABEILICE

Sou psicóloga clínica, autora, educadora e profissional com mais de três décadas de experiência na compreensão do comportamento humano e do desenvolvimento emocional na infância.

Ao longo da minha trajetória, construí um olhar que integra psicologia, educação e expressão criativa, com foco na organização do ambiente como elemento fundamental para o desenvolvimento da criança. Meu trabalho se orienta pela convicção de que o comportamento não é um problema a ser corrigido, mas um sinal a ser compreendido.

Desenvolvi o Método RIA — Regulação Integrada da Aprendizagem, como uma proposta prática e acessível para apoiar professores, cuidadores e instituições na construção de ambientes mais estáveis, previsíveis e favoráveis à aprendizagem, especialmente em contextos inclusivos.

Meus livros e materiais foram pensados como um ecossistema integrado, que articula teoria, prática, intervenção e acompanhamento, oferecendo caminhos concretos para o manejo de situações desafiadoras no cotidiano escolar e familiar.

Acredito que pequenas mudanças na forma de observar e intervir podem transformar significativamente a experiência da criança e do adulto que a acompanha.

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